{"id":8313,"date":"2026-09-10T07:20:17","date_gmt":"2026-09-10T11:20:17","guid":{"rendered":"https:\/\/wbcdesigns.com\/quest-ce-que-la-culture-de-lia-apprendre-aux-enfants-et-a-nous-memes-a-bien-utiliser-lia\/"},"modified":"2026-09-10T07:20:46","modified_gmt":"2026-09-10T11:20:46","slug":"quest-ce-que-la-culture-de-lia-apprendre-aux-enfants-et-a-nous-memes-a-bien-utiliser-lia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wbcdesigns.com\/fr\/quest-ce-que-la-culture-de-lia-apprendre-aux-enfants-et-a-nous-memes-a-bien-utiliser-lia\/","title":{"rendered":"Qu\u2019est-ce que la culture de l\u2019IA ? Apprendre aux enfants (et \u00e0 nous-m\u00eames) \u00e0 bien utiliser l\u2019IA"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ma filleule a eu 16 ans cette ann\u00e9e et, derni\u00e8rement, je me surprends \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce que cela signifie vraiment : elle a grandi avec cette technologie d\u2019une mani\u00e8re que je n\u2019ai jamais connue. Elle n\u2019a jamais connu un monde o\u00f9 l\u2019IA n\u2019est pas \u00e0 port\u00e9e de clic, pr\u00eate \u00e0 aider pour les devoirs, r\u00e9pondre \u00e0 une question ou simplement discuter. C\u2019est cette id\u00e9e qui m\u2019a vraiment pouss\u00e9 \u00e0 m\u2019asseoir et \u00e0 \u00e9crire ceci, pour elle et pour tous ceux de son \u00e2ge. <\/p>

Ces derniers temps, c’est devenu quelque chose auquel je pense beaucoup, \u00e0 la fois en tant que parrain et en tant que personne qui a pass\u00e9 pr\u00e8s de deux d\u00e9cennies \u00e0 cr\u00e9er des sites web<\/a> et \u00e0 faire du marketing pour des petites entreprises<\/a>. L’IA n’arrive pas dans les salles de classe des enfants. Elle y est d\u00e9j\u00e0. <\/p>

Le recensement le plus r\u00e9cent de Common Sense Media le confirme : 86 % des enfants de 9 \u00e0 17 ans utilisent l\u2019IA<\/strong>, et pr\u00e8s d\u2019un quart l\u2019utilisent tous les jours. Un autre sondage a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 70 % des adolescents l\u2019utilisent pour le travail scolaire. La question n\u2019est donc pas de savoir si les enfants devraient utiliser l\u2019IA. C\u2019est d\u00e9j\u00e0 fait. La vraie question est de savoir si quelqu\u2019un leur apprend \u00e0 bien l\u2019utiliser \u2014 et c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment cela, la culture de l\u2019IA : savoir \u00e0 quoi ces outils sont r\u00e9ellement bons, o\u00f9 ils se trompent, et quand faire confiance \u00e0 son propre jugement plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 la r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019\u00e9cran. <\/p>

Et pour l\u2019instant, la plupart d\u2019entre nous ne le faisons pas. Dans cette m\u00eame \u00e9tude de Common Sense, 44 % des enfants ont dit qu\u2019un parent ne leur avait jamais parl\u00e9 d\u2019une utilisation s\u00e9curitaire de l\u2019IA. Seulement 27 % des adolescents ont dit qu\u2019un enseignant l\u2019avait fait. Nous avons pass\u00e9 des ann\u00e9es \u00e0 r\u00e9diger des politiques d\u2019utilisation acceptable et \u00e0 d\u00e9battre pour savoir si l\u2019IA constitue de la triche, mais rien de tout cela n\u2019\u00e9quivaut \u00e0 enseigner r\u00e9ellement une culture. <\/p>

Je ne pense pas que la peur soit le bon point de d\u00e9part<\/h2>

J\u2019ai \u00e9tudi\u00e9 la psychologie \u00e0 McGill avant de lancer une entreprise de conception web, et une chose m\u2019est rest\u00e9e : la peur est un tr\u00e8s mauvais outil p\u00e9dagogique. Interdire une technologie ne d\u00e9veloppe pas le jugement. Cela ne fait que repousser le moment o\u00f9 un enfant devra se d\u00e9brouiller seul, souvent sans personne \u00e0 qui poser des questions. <\/p>

Je pense aussi que l\u2019IA peut \u00eatre r\u00e9ellement utile pour apprendre, lorsqu\u2019elle est con\u00e7ue et utilis\u00e9e de la bonne fa\u00e7on. Une \u00e9tude de Harvard a compar\u00e9 un tuteur IA \u00e0 un cours universitaire de physique en apprentissage actif, et les \u00e9tudiants qui travaillaient avec le tuteur IA ont appris nettement plus en moins de temps, et ont aussi d\u00e9clar\u00e9 \u00eatre plus engag\u00e9s.<\/strong> C\u2019est une v\u00e9ritable occasion, surtout pour les familles qui ne pourraient jamais se permettre du tutorat priv\u00e9. Utilis\u00e9 correctement, un tuteur IA pour \u00e9l\u00e8ves peut vraiment en valoir la peine. <\/p>

Mais voici le pi\u00e8ge, enfoui dans cette recherche : le tuteur IA avait \u00e9t\u00e9 d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment con\u00e7u pour enseigner, pas pour r\u00e9pondre.<\/strong> Il incitait les \u00e9tudiants \u00e0 trouver par eux-m\u00eames plut\u00f4t que de leur donner la solution. Les chercheurs ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s clairs : un chatbot ordinaire peut permettre \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve de terminer un devoir sans jamais faire la r\u00e9flexion que le devoir \u00e9tait cens\u00e9 d\u00e9velopper. <\/p>

M\u00eame technologie. Deux r\u00e9sultats tr\u00e8s diff\u00e9rents, selon la fa\u00e7on dont elle est utilis\u00e9e. <\/p>

Le vrai risque, ce n\u2019est pas l\u2019IA. C\u2019est le raccourci. <\/h2>

Voici une statistique qui m\u2019a arr\u00eat\u00e9 : parmi les adolescents qui utilisent l\u2019IA pour le travail scolaire, la plupart disent l\u2019utiliser de mani\u00e8re \u00e0 \u00e9viter une partie de leur propre r\u00e9flexion. Pr\u00e8s de 40 % ont dit que cela les amenait \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer moins d\u2019id\u00e9es personnelles, et une proportion similaire a dit avoir l\u2019impression de passer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l\u2019apprentissage r\u00e9el de la mati\u00e8re. <\/p>

Alors, au lieu de demander \u00e0 un enfant \u00ab as-tu utilis\u00e9 l’IA ? \u00bb, je pense que les meilleures questions sont :<\/p>

\u00ab Qu\u2019est-ce que l\u2019IA a fait, et qu\u2019est-ce que tu as quand m\u00eame d\u00fb faire toi-m\u00eame ? \u00bb<\/strong><\/p>

\u00ab Comment sais-tu que cette r\u00e9ponse est exacte ? \u00bb<\/b><\/p>

\u00ab Quelles informations personnelles as-tu partag\u00e9es avec [Grok, Gemini, Claude…] ? \u00bb<\/b><\/p>

\u00ab Pourrais-tu expliquer cela avec tes propres mots sans l’IA ? \u00bb<\/b><\/p>

Il y a une \u00e9norme diff\u00e9rence entre taper \u00ab r\u00e9dige ma dissertation sur la Conf\u00e9d\u00e9ration \u00bb et taper \u00ab Je ne comprends pas vraiment pourquoi la Conf\u00e9d\u00e9ration a eu lieu, pose-moi quelques questions pour voir ce que je sais d\u00e9j\u00e0, puis aide-moi \u00e0 comprendre ce qui me manque sans simplement me donner la r\u00e9ponse. \u00bb<\/p>

M\u00eame outil. L\u2019un termine la t\u00e2che \u00e0 votre place. L\u2019autre vous apprend \u00e0 la faire. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Elle peut para\u00eetre totalement s\u00fbre d\u2019elle tout en \u00e9tant fausse<\/h2>

Les enfants doivent comprendre quelque chose que beaucoup d\u2019adultes n\u2019ont pas encore pleinement int\u00e9gr\u00e9 : l\u2019IA ne \u00ab sait \u00bb pas les choses comme une personne. Elle pr\u00e9dit des sch\u00e9mas dans le langage, et elle peut produire quelque chose qui sonne bien, avec assurance, tout en \u00e9tant compl\u00e8tement incorrect. <\/p>

L\u2019UNICEF a signal\u00e9 la d\u00e9sinformation, les biais et des r\u00e9sultats impr\u00e9visibles comme de vrais risques, particuli\u00e8rement pour les enfants, en partie parce que ces outils sont discr\u00e8tement int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 tant d\u2019applications que les enfants utilisent d\u00e9j\u00e0.<\/p>

Apprendre \u00e0 un enfant \u00e0 demander \u00e0 l\u2019IA ses sources est un bon d\u00e9but. Leur apprendre \u00e0 cliquer et \u00e0 v\u00e9rifier si la source dit r\u00e9ellement ce que l\u2019IA pr\u00e9tend qu\u2019elle dit, c\u2019est l\u00e0 que l\u2019apprentissage se fait vraiment. <\/p>

C\u2019est aussi une le\u00e7on extr\u00eamement pr\u00e9cieuse pour les adultes. Je le vois dans mon secteur, et dans bien d\u2019autres : des gens utilisent l\u2019IA pour produire ce qu\u2019ils auraient auparavant demand\u00e9 \u00e0 des experts, sans avoir les connaissances, l\u2019exp\u00e9rience ou l\u2019expertise n\u00e9cessaires pour reconna\u00eetre si ce que l\u2019IA produit est r\u00e9ellement de bonne qualit\u00e9 ou non. <\/p>

Elle peut aussi simplement \u00eatre d\u2019accord avec vous, m\u00eame quand elle ne devrait pas<\/h2>

On en parle beaucoup moins que \u00ab l\u2019IA invente des choses \u00bb, mais je pense que cela pourrait compter davantage. Des chercheurs de Stanford ont test\u00e9 onze grands mod\u00e8les d\u2019IA et ont constat\u00e9 qu\u2019ils validaient ce que faisaient les utilisateurs environ 49 % plus souvent que de vrais humains ne le feraient, y compris dans des situations impliquant la tromperie ou des comportements nuisibles. Dans une autre exp\u00e9rience men\u00e9e aupr\u00e8s de plus de 2\u202f400 personnes, une seule conversation avec une IA trop complaisante a suffi \u00e0 rendre les gens plus convaincus d\u2019avoir raison et moins dispos\u00e9s \u00e0 r\u00e9parer un vrai d\u00e9saccord avec une autre personne.<\/strong> <\/p>

Cela compte parce qu\u2019un chatbot ne se ressent pas comme un moteur de recherche. Il r\u00e9pond. Il se souvient de ce que vous avez dit il y a cinq minutes. Il peut para\u00eetre patient et compr\u00e9hensif d\u2019une mani\u00e8re qui le rend beaucoup plus autoritaire qu\u2019il ne l\u2019est r\u00e9ellement. <\/p>

Pour un enfant qui traverse quelque chose de difficile, c\u2019est un vrai risque. Ma r\u00e8gle, ici, est simple : les LLM ne devraient jamais \u00eatre la seule voix sur laquelle un jeune s\u2019appuie pour sa sant\u00e9, sa sant\u00e9 mentale, ses relations ou sa s\u00e9curit\u00e9. Les recommandations actuelles de Common Sense Media disent essentiellement la m\u00eame chose : les mineurs ne devraient pas utiliser des chatbots d\u2019IA comme substitut au soutien \u00e9motionnel, \u00e0 des conseils en sant\u00e9 mentale ou \u00e0 l\u2019amiti\u00e9.<\/strong> <\/p>

L\u2019IA peut aider un enfant \u00e0 organiser les questions qu\u2019il veut poser \u00e0 un m\u00e9decin, un conseiller, un parent ou un enseignant. Elle ne devrait remplacer aucune de ces personnes. <\/p>

Une partie des risques n\u2019a rien \u00e0 voir avec les devoirs<\/h2>

Nous ne pouvons pas non plus traiter la s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019IA comme une question purement \u00ab scolaire \u00bb. Les outils g\u00e9n\u00e9ratifs peuvent d\u00e9sormais produire des images, de l\u2019audio et des vid\u00e9os truqu\u00e9s tr\u00e8s convaincants, et cela ouvre des risques auxquels la plupart d\u2019entre nous n\u2019ont jamais eu \u00e0 penser en grandissant. <\/p>

Stanford a notamment point\u00e9 du doigt les applications \u00ab nudify \u00bb capables de g\u00e9n\u00e9rer de fausses images explicites d\u2019enfants r\u00e9els \u00e0 partir d\u2019une simple photo, et \u00e0 quel point cela r\u00e9duit les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour causer un tort grave. Leur recommandation est de prendre les devants avec de vraies conversations sur le consentement et le partage d\u2019images<\/strong>, plut\u00f4t que d\u2019attendre que cela arrive \u00e0 quelqu\u2019un dans l\u2019\u00e9cole de votre enfant. <\/p>

Il y a aussi la simple question de la vie priv\u00e9e. Une discussion avec une IA n\u2019est pas un journal intime priv\u00e9, m\u00eame si cela en a l\u2019air. <\/strong>La r\u00e8gle que je voudrais que tout jeune de mon entourage suive \u2014 et, honn\u00eatement, celle que j\u2019applique moi-m\u00eame : si vous ne voudriez pas que quelqu\u2019un d\u2019autre le voie, ne le mettez pas dans une discussion avec une IA. Cela inclut les d\u00e9tails m\u00e9dicaux, les mots de passe, les informations financi\u00e8res, les pi\u00e8ces d\u2019identit\u00e9, les photos priv\u00e9es et les informations personnelles d\u2019autres personnes. <\/p>

Cinq habitudes \u00e0 enseigner (et \u00e0 appliquer soi-m\u00eame)<\/h2>

Rien de tout cela n\u2019exige de devenir un expert en IA. Quelques habitudes peuvent faire une grande diff\u00e9rence. <\/p>

  1. Faites en sorte qu\u2019elle vous enseigne, au lieu de vous dire.<\/strong> Au lieu de demander la r\u00e9ponse finale, demandez des indices ou une \u00e9tape \u00e0 la fois. \u00ab Ne r\u00e9sous pas \u00e7a \u00e0 ma place, aide-moi \u00e0 le comprendre<\/em> \u00bb est peut-\u00eatre l\u2019une des phrases les plus utiles qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve puisse apprendre \u00e0 taper.<\/li>
  2. V\u00e9rifiez les preuves.<\/strong> Demandez d\u2019o\u00f9 vient l\u2019information, quelles sources l\u2019appuient (avec des liens) et ce qui pourrait \u00eatre faux dans la r\u00e9ponse. Puis allez r\u00e9ellement v\u00e9rifier ailleurs. <\/li>
  3. Rep\u00e9rez le raccourci.<\/strong> Si quelque chose qui devrait demander un vrai effort prend soudain trente secondes, cela m\u00e9rite un second regard. L\u2019efficacit\u00e9 est excellente quand l\u2019IA \u00e9limine les t\u00e2ches ingrates. C\u2019est un probl\u00e8me quand la \u00ab t\u00e2che ingrate \u00bb \u00e9tait l\u2019apprentissage lui-m\u00eame. <\/li>
  4. Gardez les sujets sensibles entre humains.<\/strong> L\u2019IA peut aider quelqu\u2019un \u00e0 pr\u00e9parer des questions pour une vraie conversation. Elle ne devrait pas devenir son th\u00e9rapeute, son m\u00e9decin, ni trancher \u00e0 sa place une d\u00e9cision risqu\u00e9e. <\/li>
  5. V\u00e9rifiez les personnes et les m\u00e9dias.<\/strong> L\u2019IA peut d\u00e9sormais imiter de fa\u00e7on convaincante une voix, un visage ou le style d\u2019\u00e9criture de quelqu\u2019un. Si quelque chose d\u2019inhabituel appara\u00eet \u2014 surtout s\u2019il est question d\u2019argent, de secret, d\u2019urgence ou d\u2019images intimes \u2014 v\u00e9rifiez autrement avant de r\u00e9agir. Et si quelque chose vous semble louche, parlez-en \u00e0 un adulte de confiance. <\/li><\/ol>

    Voici la partie o\u00f9 je dois admettre que cela s\u2019applique aussi \u00e0 moi<\/h2>

    Tout ce qui pr\u00e9c\u00e8de s’applique presque mot pour mot aux adultes qui utilisent ChatGPT<\/a>, Gemini, Claude ou Copilot tous les jours au travail, moi y compris.<\/p>

    Demandez \u00e0 l’IA de vous aider \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au lieu de lui confier chaque d\u00e9cision. V\u00e9rifiez ses sources. Rep\u00e9rez quand la commodit\u00e9 \u00e9rode discr\u00e8tement une comp\u00e9tence dont vous avez r\u00e9ellement besoin. Gardez une personne r\u00e9elle dans la boucle pour tout ce qui est \u00e0 forts enjeux. Prot\u00e9gez les informations confidentielles<\/a>, surtout les informations clients si vous dirigez une entreprise comme moi. Remettez en question tout ce qui semble ou sonne comme du contenu g\u00e9n\u00e9r\u00e9 avant de lui faire confiance. Et, de temps en temps, demandez \u00e0 l’IA de vous contredire au lieu d’\u00eatre d’accord avec vous. <\/p>

    La culture de l\u2019IA n\u2019est pas une question d\u2019enfants. C\u2019est une question humaine. La seule vraie diff\u00e9rence, c\u2019est que les adultes ont des ann\u00e9es de jugement sur lesquelles s\u2019appuyer, et que les enfants sont encore en train de construire le leur. Ce qui, honn\u00eatement, rend cela davantage notre responsabilit\u00e9, pas moins. <\/p>

    Commencez par une conversation, pas par un verrouillage<\/h2>

    Je ne pense pas que la solution soit de faire peur aux enfants pour les \u00e9loigner de l\u2019IA, et je ne pense pas non plus qu\u2019il soit r\u00e9aliste de pr\u00e9tendre qu\u2019on peut la leur tenir \u00e0 distance.<\/p>

    Un meilleur point de d\u00e9part consiste \u00e0 s\u2019asseoir avec le jeune de votre entourage, \u00e0 ouvrir l\u2019outil qu\u2019il utilise r\u00e9ellement et \u00e0 lui demander de vous montrer. Demandez ce qu\u2019il aime. Demandez quand il lui fait confiance. Demandez s\u2019il l\u2019a d\u00e9j\u00e0 surprise \u00e0 inventer quelque chose. Demandez si quelqu\u2019un \u00e0 l\u2019\u00e9cole lui a r\u00e9ellement appris \u00e0 l\u2019utiliser correctement. Puis essayez quelques prompts ensemble. <\/p>

    L\u2019objectif n\u2019est pas de les surveiller. C\u2019est de construire une relation o\u00f9 ils peuvent dire \u00ab il s\u2019est pass\u00e9 quelque chose de bizarre avec l\u2019IA aujourd\u2019hui \u00bb sans s\u2019attendre \u00e0 ce que la r\u00e9ponse soit de confisquer l\u2019ordinateur portable. <\/p>

    Parce que cette technologie va continuer d\u2019\u00e9voluer plus vite que nous ne pouvons \u00e9crire des r\u00e8gles pour l\u2019encadrer. Ce que nous pouvons r\u00e9ellement enseigner, c\u2019est le jugement. <\/p>

    L\u2019IA devrait rendre quelqu\u2019un meilleur pour r\u00e9fl\u00e9chir, cr\u00e9er et apprendre. Elle ne devrait pas faire ces choses discr\u00e8tement \u00e0 sa place. <\/p>

    C\u2019est un bon conseil pour un adolescent de quatorze ans qui termine un devoir. C\u2019est aussi un tr\u00e8s bon conseil pour le reste d\u2019entre nous. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Divulgation sur l\u2019IA<\/h3>

    Cet article a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 avec l\u2019aide de l\u2019IA et les images ont \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9r\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de l\u2019IA. Toutefois, il a \u00e9t\u00e9 r\u00e9vis\u00e9 et v\u00e9rifi\u00e9 factuellement par un v\u00e9ritable humain : moi, Craig Steinberg<\/a>. <\/p>

    Sources d’information<\/h3>